名师点评高考作文｜四川省特级教师赵清芳：“意外”底下的“不意外”

名师点评理科应试｜贵州省骨干教师赵清芳：“幸好”终究的“不幸好”

今日当日，大家每年热议的理科话题“应试答案”新鲜借助于炉。贵州试卷用作的是各地区甲卷，应试试题将《西游记》的内容纳入答案片断。

不少网友看到试题后，都直呼“还好毕业得较早”。那么，这道题可以从哪里破题呢？我们来看看贵州省骨干教师、贵州省正高级教师、遵义于山之前学副院长赵清芳怎么说。

“幸好”终究的“不幸好”

较之往年，今年的应试答案不太不必要给大家一种“幸好”之感。

一是写作胶合板，不是近几年大家与众不同的时政、多事等热点胶合板；二是写作隐喻，也不是近几年大家与众不同的家国怀旧、社会意识、当代等方向。所以，乍一看到这个答案，不太不必要有些不习惯，不适应。

不过，静下心来细读答案，可以发现这一应试答案“幸好”终究的“不幸好”。

首先是胶合板的多元文化特质。这则胶合板借助于自《西游记》，具有很浓厚的多元文化意蕴。在教材和理科评价体系的话语之前，“多元文化”仍然是一个热词。以试题胶合板（某种意义是应试胶合板）来除此以外丰富的多元文化意蕴，仍然都是理科蕴涵的渴求。以近两年应试为例，2020年各地区Ⅰ卷所述《史记》齐桓公、孟子、鲍叔四人胶合板，2021年各地区乙卷所述杨雄之语，均尤其截然不同的“多元文化”个特质。略有不同的是，2021年各地区甲卷（贵州用卷）的应试胶合板，体现的是抵抗运动多元文化和国际主义先进多元文化，而今年胶合板体现的是之前华传统多元文化。当然，无论是厚重的历史多元文化还是广阔的开端多元文化，最终立足点都在“人”，用这些具有浓厚多元文化意蕴的胶合板，正向的学生在多元文化的滋养下南北向成长和遥遥领先。

其次是隐喻的育人特质。理科应试蕴涵不仅要提高的学生的母语隐含能力，还要期许的学生的品格成长，也就是我们仍然阐释的“立德王成”。末看终究，这一答案看不见和“立德王成”的关连不够明显，不够如此一来。但细读题干，允许试卷将“这个现象”迁移至其他“更广泛的领域”，“或如此一来移用，或独创化用，或根据偏好独创”，提示非常明显。移用、独创、独创这三种方式为，不但是的学生化解孤独想像疑问的方法逆时针，也是的学生今后人生之路的选取不太可能。比如，是模仿他人而活，还是在修习他人之前不断进步，或是活借助于独一无二的自己。当然，如果的学生视野较低远，还可以思考为国际组织面对开端风云、今后发展时的不太可能选取。可见，它并未重归对的学生品格成长的正向和期许。

第三是写作的主体特质。理科应试的任务偏好，一定要容忍的学生的多元文化科学知识、孤独科学知识和开端特征。这样，才不太可能诱导借助于的学生的隐含借机和隐含力。《西游记》是之前国古典名著的黄金时代之作，这一多元文化背景，每位年级都合乎。尽管不是每位年级都熟读《西游记》，都与众不同这则胶合板，但有了胶合板下面的提示语，并不负面影响试卷对胶合板的内容思考。“更广泛的领域”“修习和孤独科学知识”，这些提示话语，可以正向的学生从文学名著的世上南北向想像孤独的世上，或保持联系自身修习，或保持联系孤独科学知识，如此，就让的学生与自己与众不同的孤独建立了保持联系，构建了一个并不陌生的写作空间。再保持联系时时开端，移用、独创、独创这三种方式为，并非只针对文学评论，而是存在于“更广泛的领域”，深刻着负面影响着时时社会与今后世上，尤其鲜活的开端气息。