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高考的费用

发布时间：2023-12-26

高考的费用

费用比一般每年加上住宿费就几千块钱，每年的高考考试时间在10月中旬，如果你想报读全日制的成教，可以介绍四川大学龙泉校区给你，如果你想要本科的话，你可以在学校成教套读自考。毕业之后拿到成教的专科和自考的本科，最快时间2年半。

: 韦哥2010

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

制度不完全一样，科举考出来的举人、进士可直接受官，进士一般实授县令，考虑到当时一个县只有区区几个官，其它都是吏，全国的官员数量也非常少，县令的考核都要通过吏部，用句话说，是部里管的干部，因此，进士出来授官后的地位，比咱们目前的县级领导要高的多，如果硬要比的话，用考试本身做一个比较，可能更能说明问题:以明清为例:设高考=乡试，都是有省排名的考试童生相当于高考总人数则：秀才=各省排名靠前211录取生，举人=各省排名靠前985录取的学生。进士=各省清北录取的学生。经过综合考虑与计算，乾隆年间各省乡试举额分配情况如下：清朝前期乡试分省定额录取情况表省份直隶江南浙江江西湖广福建山东河南山西广东陕甘四川广西云南贵州举人名额 102 114 94 94 93 85 69 71 60 72 61 60 45 54 40科试人数 8160 9152 7520 7520 7440 6800 4140 4240 3600 4320 3660 3660 2250 2700 2000文化发达地区录取率明显低于相对落后地区，这样规定举额和录取比例，旨在保持录取的区域公平.进士名额：300，举人名额：1114，乡试人数：77162，举人考进士录取比例为26.9%，秀才考举人比例为1.44%，秀才可录取进士的比例为0.39%，估算童生到秀才选拔比例为10%，则童生可录取进士比例为0.039%，万分之3.9，以高考人数1000万计，录取人数为：3900名。录取比例为万分之3.9，以100万人参加高考为例，相当于，390名，清北录取，童生录举人，以高考人数1000万计，录取人数为14482，录取比例为万分之14.48。以100万人参加高考为例，相当于1448名，985最靠前学校录取。童生录秀才比例以高考人数1000万计，录取人数为144820，录取比例为万分之144.8。以100万人参加高考为例，相当于14482名，211好学校录取。考虑到正常科举三年一科，以上比例还要适当减少。明朝科举考试形成了完备的制度，共分四级：童生试、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。乡试：明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jiè)元，第二名至第十名称“亚元”。会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。高考高中毕业可以参加，但乡试只有秀才方有资格参加。乡试中举，取得举人资格才可以参加会试。以明清为例，会试人数约数千到万余不等会试选拔300人，称为进士，参加殿试。在科举考试中竞争最激烈的是乡试，因此实行乡试中举分省定额制，洪武三年（1370年）规定乡试中举名额为：直隶(今南京)100人，河南、山东、山西、陕西、北平、福建、江西、浙江、湖广等省各40人，广东、广西各25人，总计470人。明宗景泰七年（1456年），各省录取举人的定额为：北直隶（今北京）、南直隶（今南京）各135，江西95，浙江、福建各90，湖广、广东各85，河南80，山东75，四川70，陕西、山西65，广西55，云南30。此后一直到明末，各省举额沿用此数，只有云南逐步递增从40、45增至50名。后来贵州举额从云南分出来，云南45，贵州增至30。明代分省定额的依据是各省总人口数与上年的考生数（按1/30来确定举额），力求地区之间名额分配公平，避免引发民族矛盾与社会骚乱。清朝沿袭明朝的乡试分省配额制的同时，根据当时的实际情况，又进一步完善了录取制度。较明代更为具体，在确定各省举额时综合考虑该省的人口总数、考生总数、贡赋情况、教育发达程度以及边疆少数民族等多种因素。如乾隆九年（1744年）规定：“直隶、江南、江西、福建、浙江、湖广为大省，准其每举人一名，录送科举八十名；山东、山西、河南、陕西、四川、广东为中省，每举人一名，录送科举六十名，广西、云南、贵州为小省，每举一人，录送科举五十名。”从隋朝大业元年（605年）的进士科算起到光绪三十一年（1905年（乙巳年））正式废除，整整绵延存在了1300周年。在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。

: 大喷菇Oo

第一学历是省内二本，后读了211的硕士和博士，请问今后找工作，公司是看第一学历还是、最后学历？

都会看。先看你的第一学历学校，这代表着你的原生母校，这个对一个人影响是很大的，我们现在经常谈起我们的大学，肯定回忆的都是本科时代，这时候是塑造我们人格的时候，所以本科教育对一个人影响是极大的，是潜移默化的。所以我所知道的很多很内行的招聘人员，或者国企，事业单位，都会看你的第一学历学校如何？然后看你的第二学历，也就是硕士博士学校，你能考入名校，最起码证明你的学习能力过关，你受到了名校的后期教育和熏陶，肯定是很不错的。但如果同样的硕士博士，只有本科教育学校不同，我所知道的招聘人员还是会给本科是名校的打相应的高分。除非你个人还有其他加分项，比如文章发的牛，有其他整个证书，或者比赛或者实习证明，或者专利发明。总之，是一个个加分项，最后综合评定。以前我所在的科研研究所招人就是看这些的，你也不用太在意，自信，只其他表现突出，也可以弥补这一项加分。当然，如果你去的是企业，估计相当一部分企业也不在乎。或者你去的是职业院校，他们只看你的最终文凭。但好点的高校和研究所会看第一文凭。

: 咔咔_长不大

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

如果孩子还在低段，家长主要帮助孩子养成良好的学习习惯，倾听习惯等，为今后升入高段、高一级学府做好准备工作。养好这些习惯之后，孩子就可以抓住课堂上的时间。他会学得非常轻松，回到家之后，可以自主完成学校的作业，无需送辅导部，也无需家长辅导家庭作业。建议不要送到辅导部去。我在辅导部待过一段时间，还是比较有发言权的。好处就是人数比较多，分学科教学。老师会专业一点，语文，数学，英语各一位老师。如果托管的人比较多的话，还会分低、中、高段。缺点是人数太多，老师检查作业时，一会这个孩子听写，一会是那个孩子不会写作文，不是这个孩子要诵读，就是那个孩子要录音。周围环境过于嘈杂，这样不利于培养孩子的专注力，有好些孩子的专注力本来会好一些，在这种条件下，也会受到的影响。另外把孩子送到辅导班，他就会有依赖的心理，遇到问题也不会积极主动的去思考。直接去问老师。辅导部不会举一反三的给孩子讲这道题的根本原因是什么？不能从根本上去解决问题。孩子还是一知半解。总之，去辅导部不是上上之选。如果非得去辅导部的话，那也请先考察一下辅导部是否专业。是否能给孩子的学业带来帮助，是否能让孩子养成良好的习惯。如果这些条件都具备的话，也可以去辅导部。

: 晓圻L

北京理工大学排名那么靠后，为什么录取分很高？

1.北京理工大学，比那些假、大、空的大学，强100倍！2.北京理工大学在国内理工类大学中，进入排前10以内，毫无问题；3.国庆70周年阅兵28个装备方队，24个方队有北京理工大学的科研成果，反倒是那些排名第一、第二、第三的学校，一个成果都没有在队伍中出现！难道这些还不够吗？？？

: 越高崖

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

再重新学习一遍吧，这一门挂科是肯定的了，至于退学什么的，要看学校的校规了。

: 拉米苏D

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

如果按照学校处罚的话，大概率学位证没了，现在如果小抄签了字也被没收了的话找老师承认错误，各种错误，然后想想各种办法吧，看看能不能让这课直接给你挂了，来年补考

: 琉璃瓦2010

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长被喊下课，校长哪里错了，素质教育不行吗？回答这个问题，我们首先要弄清什么是素质教育！官方解释：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。注意：素质教育与应试教育相对应而不是相对立。也就是说，搞了素质教育，绝不是让教学成绩下滑，让学生理所当然的考差。那么，问题又来了，应试教育可以用高考用升学率去评价，素质教育用什么去评价呢？总不能像晋职称时评价师德那样让领导让学生让家长去打分吧。不知道有同仁是否还记得，学校前几年素质教育验收，教体局领队，城南的校长到城北检查，城北的校长到城南检查。学校为了迎接验收，早晚自习、上下午大班空、下午第四节……敲锣打鼓，唱歌跳舞，空竹，戏曲，剪纸，雕刻，乒乓球，羽毛球，太极剑……应有尽有，突击学习，突击训练，花大价钱请民间艺人……验收那天，整个校园一片欢腾，全天停课表演……当时就有家长找到学校，“你们老师光领孩子玩啊，这让俺孩子咋着考学？”校长脸红的发紫，嗫嚅着说不出一句话来。就连学校老师对如此“素质教育”也心存疑惑。怎样素质教育？专家没给出指导性的建议，下边学校素质教育验收合格后，连最基本的一周一节体育课都变成了“放羊”或者干脆上自习。于是，各校校长凭感觉凭自己的理解去所谓的素质教育，“百花齐放，百家争鸣”。更有甚者，平时不让考试，不让布置作业，缩短课时……说实在的，如此素质，最后培养出来的是一批批“学渣”。素质教育和应试教育之间的较量，也在这次风波中被大肆放大比较，再次成为人们热议的话题。南京一中不是个例，大吹大擂喊素质教育的人也不少，他们鄙视国内“毫无人性”的填鸭式教学，他们抨击“衡中”模式，吹捧解放天性，快乐教育。但现实却是：只要目前的高考人才选拔机制不改变，盲目推行素质教育就是自愿退出竞！也难怪，南京一中家长喊校长下课，只因为只招尖子生的南京一中升入重本率下降了。你校长进行素质教育，我们支持，但是我们的孩子考不上重点大学，就势必影响孩子的未来。不说一张考卷定终身，对于你我一样普通家庭出身的孩子，高考，就是最好的那条出路。市民喊校长下课，校长不冤。

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