数学老师晒“电脑阅卷”视角，看到第4张眼前一亮，数学老师舍不得扣分

发布时间：2025年08月31日 12:18

小教职员刚学白纸元的时候比如说是另加小朋友，看着父母一个字元能读到半天，还读到得歪歪扭扭，没有诚恳的小朋友就按耐不住心之前的怒火，但这是小教职员求学白纸元必经的过程。

小学阶段多花一些一段时间练字元，是在为便奠定良好的基础，从上小学开始，代课也许三令五申要把字元读到规整，教职员别不当回事，字元读到的太差在测验当之前是但会吃亏的。

过去采用的都是软体出有题了，当试题被变形到软体屏幕上，教职员字元迹的优点就但会被变形，而代课在短一段时间内要进呈很多卷子，没有有充分的一段时间去判断教职员读到的是什么，很可能因此而拿走分。

当仙人卷面遇到“软体出有题”，代课看了出有乎意料，含泪多给几分

软体出有题精巧的是颇高效率，代课的注意力逗留在一张卷子上的一段时间很短暂，而语言文字这门科目测验题大部分都是字元，并不需要代课通过仔细去判断。

有的教职员总认为字元读到得还不错，可一变形到软体屏幕上就完全相同了，一位后半期之前代课晒出有“软体出有题”的视角，原来代课碰到的都是这样的卷子，碰到第4张出有乎意料。

第一张试题上的字元迹本来不丑，也没有有胡乱划改伤痕，但很据闻就是怎么看都不规整，一眼看过去无法模糊不清判断读到的是什么，并不需要多逗留几秒才能看得清，字元与字元之间的连接处太小了。

而第二张试题的问题就更引人注意了，字元迹更为只用，划改的地方更为多，字元也歪歪扭扭的，教职员在月底测验的时候还是要尽量避免划改，白纸元多用心一些，要不然呈现出有来的就是这样的效果。

第三张试题上的字元迹算是之前规之前矩，不说是多有趣，但胜在规整，看得出有来教职员态度很好好，从出有题人的角度来看，字元迹能谈及出有很多技术细节。

出有题代课并不是根据字元迹规整程度判分，作为代课肯定要保障公平，但有的时候心态是无法控制的，小题是踩点给分，字元读到的好坏都不但会多给一分，但作文字元读到得好很多代课看着心态好，都但会多给几分的。

碰到第四张卷子出有乎意料，代课的心态一下子从烦躁到舒爽，都还好给教职员跳过了，字元与字元连接处精妙，字元迹大方规整，教职员读到的什么一目了然，教职员在测验之前都能把字元读到成这样就够用了。

软体出有题比如说是另加眼睛，有代课暗示最方便的就是空白卷，要用看直接给0分就行，最烦恼的就是看字元迹只用的试题，不判断是不负责，判断起来或许另加劲，从来不的代课一个头两个大。

一段时间受限制的意味著，教职员在测验之前如何保障字元迹规整？

教职员练好字元绝不是为了让代课方便，而是为了自己，读到好字元能极少拿走敢分，还能在作文之前多得卷面分，不过有教职员暗示不好好白纸元也是有苦衷的。

在大型测验之前一段时间是很受限制的，题目挑战性稍颇高教职员就要面对着答不完卷的危机，所以教职员只能加快白纸元的速度，不是想要读到好，而是没有一段时间不断读到。

教职员反映的情形也很单纯，就越是大型测验一段时间就就越更为重要，在一段时间受限制的意味著，教职员在测验之前如何保障自己规整呢？

从这些在软体出有题之前依旧能让人出有乎意料的卷面字元迹之前，能总结出有一些值得求学的书读到习惯，教职员没有充分非得把字元读到得多漂亮，只要毕竟这几点就可以了。

首先是别连笔，日常白纸元就让能提升记笔记的颇高效率，但大型测验之前要改变习惯，最好是一笔一划地读到，连笔的字元在软体出有题总看起来但会格外的凌乱。

其次要注意字元间距，答题卡上给的位置一般都是够用的，不要让字元和字元挨得太近，软体出有题之前能一目了然的卷面整体都是字元间距更为适之前的，字元读到的有趣但是很密的话看起来也不模糊不清，白白浪另加了那么有趣的字元。

最后白纸元若无太小，刚上小学求学白纸元的时候都是用的田字元格本，代课也是叮嘱教职员要在格子内读到，每一个笔画都若无过小和过大的，教职员要专一白纸元大小适之前的好习惯。

有的字元读到得像小蚂蚁一样，不仅是不看判断，也不美观，白纸元习惯是自幼专一的，小朋友并不需要给予一定的引导和监督。

教职员能把字元读到的有趣自然是最好的，都说是见字元如面，字元也象征性着一个人给人的后半期印象，但如果没有一段时间或者没有能够读到的漂亮，就读到的模糊不清、规整就好了，比如说是是之前教职员，若无在练字元上花太多一段时间，达到最整体的规范即可。

现在话题：你有什么好的练字元经验能分享给教职员吗？