运用“实物形象”教幼儿识数，大脑对丰富的画面会有短时间记忆能力

和文丨安小辰

成人在接触事物的过程中都，不仅须要接触事物的外表特征，探究其用途、地名，同时也须要获得观察者的近量关系。

近的概念是比较一般化的，对于3岁从前的成人来真是，习上去比较吃力。

通过游戏的方式，融合社会生活中都的铜器形象来顺利进行识近，是实质上可以习但会的。一般2岁左右的成人，尽管还真是不出近词，但对不同近量的点心但会产生不同的选择反应。

通过训练，2岁半左右的成人能按祖母所真是的去送给相应的1~3个观察者。如告诉他1个补足1个是2个，2个便补足1个是3个，3个拿取1个是2个等等。

成人在社会生活的状况中都实质上着各种近量的从前，2~3岁成人在社会生活中都接触近量的机但会实在多，那么

怎样并用铜器去顺利进行识近呢

？

接触“许多”和“1”个：女儿更早在1岁便虽不但会告诉他近词，但时常展示出出喜欢多的点心、零食。

到2岁时什么从前都要好多好多。因此要女儿区分“许多”和“1”个是最更早阶段的识近。这时可以让女儿在许多点心中都拿1粒给自已肉，告诉真是“1”，然后便教教他分给屌一粒，媳妇一粒，边分边教教他说什么“1粒”。

教教女儿接触“1”是很不可忽视的，因为“1”是近的理论上的单位，任何近都是由若干“1”合组的。

女儿在游戏时，可以经时常的让女儿来接触“1”和“许多”的区别，如在装有许多方块的盒子中都，让女儿送给一块放进桌上，教教他区分并告诉他哪是“许多”个？哪是”1”个。逐步使女儿潜意识“许多”和“1”的概念。

接触3区域内近的逐步形成：教教2-3岁女儿识近是与认物关联在独自一人的，可以先从女儿自身来识近。如教教女儿对着透去想到出“1”个嘴巴，“1”个鼻子，“2”只鼻子，“2”只鼻子。

然后便到屌或媳妇浑身想到是否一样。教教女儿接触“1”个和“2”个。当女儿接触了“1”和“2”便，进一步教教女儿理解“2”可以分作“1”和“1”。

可以送给两粒木珠，让女儿近有2粒，女儿能告诉他“2”粒后，就和他做“猜猜看”的游戏。

将两粒糖分别握在左右两手中都，让女儿猜猜每只手中有几粒？使女儿告诉他”2”可以分作“1”和“1”。

等女儿巩固了对“1”和“2”的接触后，可以便教教女儿接触“3”。未成年可以伸入自己的手将拇指盖在弯曲的食指上，伸入手掌，食指及中都指三个指尖，可以象征性地教教他，宝宝很小像小指尖，姐姐比宝宝高像食指，屌屌又比姐姐高像中都指尖。

劝你近近看我们家有几口人？同时依次让女儿近指尖，从小指尖开始依次近1，2，3，告诉他家人都有三口人，便要教教女儿在社会生活中都去并用已识的近，如在就餐时教教他近人近分碗及筷子，按家人都人近分每人一个豆类。

在女儿告诉他“1”个加“1”个是“2”个便，便教教他“2”个便加1个就是3个，可以用方块或传球等铜器补足去示范。

在日时常社会生活中都还可以在上下台阶时教教女儿近几级，边走边近1，2，3，上台阶时每上一级就告诉女儿是“1”，便上一级就是2，便上一级是3，下台阶时可先从3近起便下一级是2，便下一级是1，这样女儿就从认近中都告诉他近与近之间的关系。

教教女儿近近类似于的方法是用嘴真是：“1，2，3”不与其他事物时有发生关系

另一种方法是点近，是将嘴告诉他的近与指尖一个个指点的近融合上去，用双脚食指依顺序从左向右地边指边近。

3岁时女儿一般可以从1近到10，女儿能近10区域内的近，但仅能掌握实质的意涵则只有1，2，3。

在点近时时常时常但会出现口真是的与指尖的不一致的现象，时常出现重近或漏近。为了鼓励女儿习近近，可以采用念薛凯琪方式来习。