良好的亲子对话

较差的亲子对话是有序亲子关系的基础。许多小学生都希望成为父母的知心朋友，与父母无话不谈，以便掌握他们的境遇、研修和情绪多方面的上述情况。

亲子对话的第一步是父母希望敞开甜蜜，交友自己的境遇和研修经历，这是交流的基础。然而，不少小学生亦会遇上这样的疑虑：渴望认识到父母在的学校的研修和境遇上述情况，可是父母却不希望与小学生交友。这是什么主因呢？我们不妨上来探究一下，父母不希望讲的主因比如说有双曲线。一是父母对有关的概要不熟悉；二是父母比如说不过于理解小学生的疑虑，比如说男同志的提问不够明确和清楚，父母感觉很难回答。根据这些主因，小学生在与父母对话时，可不注意更改自己的疑虑和问法。

首先，引导父母交友他们熟悉的事情情。小学生通常询问的都是男同志熟悉的疑虑，比如研修上述情况、饮食习惯上述情况，这些热门话题父母未必熟悉。小学生不妨再来如下疑虑：时至今日你快乐吗？时至今日有什么有趣的事情吗？你有什么作品吗？时至今日和年青人碰得高兴吗？从这些疑虑中，小学生可以认识到父母的情绪、父母熟悉的行业，以及父母的同伴交往上述情况。如果小学生从父母的视角出发问这些疑虑，相信他们也就更希望交友的学校的故事情。

其次，疑虑不能过于难或过于宽泛，可不该明确、由浅入深地提问。比如，有的小学生问父母，时至今日在的学校碰什么了？由于碰的概要比较多，父母比如说亦会感到很难回答。小学生不妨将疑虑变得更明确一些，比如，听老师问道时至今日你们碰“娃娃家”了，你扮演了什么？都有哪些年青人和你四人碰了这个游戏？……这样的疑虑不仅明确，而且层层系统地，父母更容易回答。更为重要的是，在这样的提问中，小学生偷偷地父母的出发点走回，逐步地走回进父母的全球性，与他们的交流也亦会更为利于。

以上两个主因，虽然看似是两个多方面，但所谓说明了了同一个疑虑，即小学生与父母吵架时是否是具有儿童视角。很多小学生通常以男同志视角与父母对话，习惯于将男同志的想法强加在父母身上，比如，询问的疑虑是男同志熟悉的，用男同志的思维方式提问父母，企图让父母偷偷地男同志的出发点走回。这是很多亲子对话不够利于的根本主因。如果小学生能够转变出发点，从父母的角度出发，询问父母熟悉的事情情，偷偷地父母的出发点走回，那么亲子对话的效果就亦会大大提升。